jueves, 27 de enero de 2011

TOY STORY 3

TÍTULO: Toy Story 3

DIRECTOR: Lee Unkrich

ACTORES:
-          Tom Hanks (Woody)
-          Tim Allen (Buzz Lightyear)
-          Joan Cusack (Jessie)
-          John Ratzenberger (Hamm)
-          Don Rickles (Sr. Potato head)
-          Estelle Harris (Mrs. Potato)
-          Jodi Benson (Barbie)
-          Blake Clark (Slinky)
-          John Morris (Andy)
-          Laurie Metcalf (Madre de Andy)
-          Michael Keaton (Ken)
-          Ned Beatty (Lotso)

MÚSICA: Randy Newman

DURACIÓN: 103 min.

Autorizada para todos los públicos.

SINOPSIS: Los creadores de Toy Story y Toy Story 2 abren de nuevo el baúl de los juguetes y nos traen de vuelta a la pandilla. Andy se ha hecho mayor y se prepara para marcharse a la universidad, lo que provoca la preocupación de Buzz, Woody y el resto de la banda por su incierto futuro. Es una divertidísima aventura nueva que hace aterrizar a nuestros amigos en una guardería llena de críos salvajes que inmediatamente ponen su dedos pringosos en sus "nuevos" juguetes. Éstos tratan de mantenerse juntos en esta caótica situación asegurándose de que "ningún juguete se queda atrás". Mientras, Barbie conoce en persona a Ken.

VALORACIÓN ESTÉTICA Y ÉTICA: Lo que mas destaca de esta película es la temática, los valores que presenta. Desde mi punto de vista, la película trata unos valores fundamentales, como son el no tener envidia a los demás, el compañerismo, cuidar las cosas…

VALORES DIDÁCTICOS: Me voy a centrar en la educación en valores, tratando que los niños perciban lo que nos quiere decir la película; por ejemplo, que para conseguir las cosas hay que ayudarse, que hay que cuidar las cosas, etc.

ACTIVIDADES: Que los niños hagan una redacción sobre su familia, que cada alumno traiga un juguete del cual se va a hacer cargo, le va a tener que cuidar y hacer que sus compañeros lo cuiden, realizar actividades de cooperación.

INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA PELÍCULA: Toy Story es una película de animación y comedia generada por ordenador de Pixar y Walt Disney Pictures. Se estrenó en Argentina el 17 de Junio del 20
COMPARACIÓN ENTRE PORTADAS DE DISTINTOS DIARIOS
EL PAÍS
THE NEW YORK TIMES
IL GIORNALE


La noticia con la que comienza el diario y la de mayor interés (o eso nos hacen ver) es la de ‘La mayor filtración de la historia revela los secretos de la diplomacia de EE UU. Hace una pequeña mención en la parte izquierda acerca de las elecciones catalanas. En el lateral derecho aparece ‘Los informes desde Madrid’.
El nombre del periódico aparece en mayúscula y en negrita y destacamos la tilde que se encuentra en color azul, al igual que la línea que separa las noticias del nombre de este periódico, además observamos la dirección de la web de este diario en letra pequeña en la parte izquierda; también con letras pequeñas, en la parte central y bajo la línea azul que separa el título de las noticias encontramos la fecha de hoy, el número de periódico, el precio…
Encontramos el uso del color tanto en las fotografías como en la publicidad, la cual cuenta con una gran parte de la esquina inferior derecha.
En total vemos nueve columnas.


En este diario trata como noticia principal la de las filtraciones acerca de la diplomacia de Estados Unidos ‘Leaked Cables Offer a Raw Look Inside U.S. Diplomacy’, en la esquina superior izquierda se hace mención de la noticia acerca de la crisis que se esta dando en las dos Corea escrito en columna.
Destaca la foto central, la cual carece color, pero dicha ilustración muestra el interés de la noticia (explicada en el pie de página). La noticia de la esquina superior derecha es destacable ya que su anchura de columna es mayor a la del resto de columnas. Debajo de esta fotografía hay unas imágenes que parecen ser recortes o imágenes de escritos en un ordenador en la que aparece la fecha. En la esquina inferior derecha hay una imagen en color que complementa la noticia que se trata en este espacio de la portada.
Las noticias de menos importancia se encuentran separadas de las otras por una línea gris (cintillo), en las cuales se hace breve mención de esas noticias con el número de página en la que se trata más detallada (tienen imágenes en color). En la esquina inferior derecha aparece el código de barras.
En esta portada se dan hasta diecinueve columnas.


Destacamos la i minúscula en el nombre del periódico, que se encuentra entre dos  logotipos (que deben ser representativos del diario).
Debajo del nombre del periódico vemos la fecha, edición, precio, el nombre del editor de la editorial, a la derecha de esto, la página de internet, mientras que a la izquierda se encuentra el  código de barras.
Notamos con facilidad cual es la noticia de interés, gracias a la foto central de gran tamaño que complementa el título de esta noticia ‘La svolta del preservativo’; a la derecha de esta imagen viene parte del titular con la página donde podemos continuar dicha lectura.
A la izquierda hace referencia a Berlusconi (muy breve y en negrita, lo que nos llama la atención).
A destacar que en ambas esquinas inferiores hay anuncios con imágenes en color y entre éstos, tres noticias breves, acompañadas de la página donde consultarlas.
Bajo la foto de Benedicto XVI, se encuentra otra noticia, con letras en negrita, en la que encontramos, una breve reseña y un sobre fondo de alguien  que nos complementa la información de ésta.
Sobre la publicidad hay dos títulos de noticia que se desarrollan en las páginas interiores del diario.
Observamos un total de nueve columnas.

CONCLUSIONES:
En El País y en el diario The New York Times observamos que la noticia principal coincide (con la revelación de los secretos de los Estados Unidos). Por el contrario, el diario italiano, no hace mención sobre este tema centrándose en el uso del preservativo que anuncia el Papa.
PUBLICAR O NO LA INFORMACIÓN:

Consideramos que dicha información es de interés para todo el mundo debido a que se debería tener al conocimiento de dicha información que nos repercute al resto de países y sus habitantes.

Sergio Rubín y Jesús Manrique.

LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA

               LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA

 

COMENTARIO CRÍTICO

            El texto nos presenta la situación que se vive en los colegios de Norteamérica, en España la situación no es la misma, aunque por desgracia estamos copiando muchas formas de vida de ellos.

            Mi comentario se centrará en la realidad expuesta por el autor, debido a no tener un conocimiento exhaustivo del tema.

            La influencia de las marcas y la publicidad, en España es tan arraigada como puede ser en Norteamérica, aunque en la actualidad, se esta viendo que la mayoría de los anuncios publicitarios van destinados a los más pequeños, como fuente de consumo en las casas.

            Nos encontramos que ahora mismo todos los niños piden las playeras, ropa… de una marca determinada, como si esto fuera una fuente importante para poder triunfar en el Colegio, y aquel que no lleva estas determinadas marcas, le dejan aislado.

            Algo que me ha llamado mucho la atención es que en las cafeterías de los centros educativos se encuentren a disposición de todos los alumnos lo que aquí se denomina “comida basura”, como pueden ser los productos de “Tele Pizza” “Big Macs”, cuando es sabido el gran problema de sobrepeso que tienen en Norteamérica.

            En España en la actualidad los niños cada vez hacen mayor consumo de la “comida basura”, lo que ha dado lugar a que se tengan que realizar campañas publicitarias contra la obesidad infantil, y a favor de la dieta mediterránea. Pero también es cierto que en los comedores de los colegios la comida es casera con un gran control alimenticio sobre las necesidades del alumno, sin que estos puedan tener acceso a maquinas expendedoras de “Coca-Cola”, “Pizza”,…

            Otro punto importante y que confirma la gran influencia de las campañas publicitarias sobre los niños, es que ciertas Compañías Publicitarias (Channel One), contratan a profesores para que estos les pidan a sus alumnos que creen las campañas publicitarias, confirmando lo que anteriormente hemos explicado, de cómo en la actualidad la mayoría de los anuncios publicitarios van encaminados a los niños/as.

            Las marcas publicitarias es un negocio que mueve mucho dinero, y que nos condiciona la vida, hasta tal punto que ante unas investigaciones en las que se demuestra claramente que un artículo no es mejor por tener el logotipo de una marca, sino que es exactamente igual que un artículo genérico (Betty Dong).

           
            Ante una investigación en la que se demuestra que un producto farmacéutico puede tener unos graves efectos secundarios para la salud de sus consumidores, a la investigadora la prohíben hacer públicos los resultados obtenidos de su estudio (Nancy Olivieri).

            Esto nos demuestra que la publicidad es engañosa, que nos coarta la libertad de expresión, la libertad de decisión, y que prevalece los ingresos económicos incluso por encima de nuestra propia salud.

            Los niños en la actualidad se encuentran la mayor parte del día en el colegio, por lo que todo lo que ocurra en el recinto escolar tiene una gran influencia sobre ellos, casi podríamos decir que es la fuente principal del desarrollo personal de un niño.

            Por este motivo si el colegio se centra en campañas publicitarias, en las marcas, el consumo, el dinero, la comida basura, la visión que tendrá el niño de los factores importante en su vida, serán estos, sin que en un principio tenga capacidad para pensar por si mismo, y discernir entre lo positivo y negativo de estas enseñanzas.

            Con esto podríamos llegar a la conclusión, de que cuando un centro educativo, es patrocinado por marcas a cambio de dinero, la comida y la bebida como fuente de ingresos económicos, es decir su mayor prioridad es el dinero, deja de lado otro tipo de valores, construyendo una sociedad consumista.

            Este tipo de centros educativos, yo creo que no son los más adecuados para el desarrollo del alumno, pues los centros educativos tienen que enseñar a los niños unos conocimientos, valores éticos y humanos, como son la solidaridad, ayudar al débil, cooperación, pensar por si mismos, empatía, discernir entre lo bueno y lo malo, etc... Así a través de impartir estos conocimientos y valores entre los alumnos que más tarde serán el futuro de nuestra sociedad, podremos ayudar a conseguir un mundo mejor.




martes, 11 de enero de 2011

¿El hombre puede volar?

Hola Chic@s:

Os dejo un vídeo impresionante, para que luego os deis cuenta de lo fácil que es dar volteretas.

lunes, 13 de diciembre de 2010

VÍDEOS CON ACTIVIDADES.

Hola Chic@s:

Aquí estoy otra vez para colgaros  un Vídeo que hemos hecho en clase espero que os gusten.

Un saludo.

NATURALEZA!!

EDUCACIÓN VIAL